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Hoy en #Libre por Radio Berlín (en dúplex con AM 990), Luis Majul entrevistó a la periodista especializada en educación Luciana Vázquez. En un momento del año en el que la educación en la Provincia de Buenos Aires está en el centro del debate político por la falta de acuerdo en la cuestión salarial, por la polémica sobre las tasas de ausentismo y por el cierre de un grupo de escuelas rurales, la periodista realizó un análisis de las problemáticas que enfrenta esa área esencial y estratégica para el avance de la sociedad. Entre otras cosas Vazquez señaló que la pobreza en el conurbano es uno de los principales obstáculos para lograr mejorar el rendimiento educativo de los niños bonarenses. También expuso su mirada sobre la postura de Cambiemos sobre el ausentismo y el presentismo de los docentes. Y por último la entrevistada señaló cuáles fueron los logros y las fallas educativas del kirchnerismo.

Conurbano, pobreza y escuelas

La periodista detalló que la provincia de Buenos Aires, que tiene el 40 por ciento de la matrícula escolar del país, al igual que casi todos los distritos escolares, tiene un problema educativo profundo que la clase política aún no ha logrado mejorar o cambiar. Problemática que se agrava por el empobrecimiento social: "La provincia de Buenos Aires tiene un problema y es que el conurbano está muy empobrecido -explicó-. La pobreza es el primer factor que condiciona la performance educativa. La educación está influida y condicionada por el origen socio-económico de los chicos, por la educación de sus padres, por los libros que hay en sus casa, por la alimentación"

Tasas de presentismo

Con relación al foco que ha puesto la gestión de la gobernadora Vidal en el presentismo de los docentes y en el plus que se ha ofrecido por asistencia perfecta, Vazquez sostuvo que esa es una sola de las variables a analizar con relación a la calidad educativa: "El presentismo puede medirse pero en la calidad educativa se deben analizar muchísimas variables y no solo el presentismo -remarcó-. Algunas de ellas son la formación docente, la posibilidad de acceder a libros en la casa o en las escuelas, que los chicos efectivamente vayan a la escuela. Es decir, hay muchas pero la gestión de Cambiemos decidió desde 2017 que la variable presentismo es una exigencia clave" La entrevistada señaló también que el gobierno habla de una tasa de presentismo pero no
explica cómo la obtiene.

Incluir y educar

Por último, otro de los temas abordados por la especialista en educación fueron los logros incompletos de la anterior gestión en la cuestión educativa: "Incluir a un chico en el aula debe significar que aprenda y termine su escolaridad habiendo aprendido - sostuvo-. El kirhnerismo fue exitoso en sumar chicos a las aulas pero poco exitoso en ofrecer calidad educativa", concluyó.

 

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